יש להקליק להורדת תכנית הלימודים 2016 בשלמות

Téléchargez les unités de notre matériel pédagogique:

VERSION COMPLETE

• Version complète (5 unités)

POUR ADULTES

• La guérison: une pratique naturelle?

  Est-il naturel d’exercer la médecine? Les docteurs se dressent-ils à l’encontre du projet divin? Quel est le point de vue du judaïsme sur la maladie et la guérison? Réflexion à partir de textes talmudiques et de commentaires.

• Commandant, intendant, serviteur: la relation de l’être humain avec la Nature. 

  Pour qui le monde a-t-il été créé? Sommes-nous les maîtres de la nature, ou bien ses serviteurs? Le récit de la Création dans la Genèse, présenté ici au regard de plusieurs commentaires rabbiniques, propose plusieurs réponses à cette question.

• Chemita: un cycle de repos, de libération et de propriété. 

  La Chemita consiste en une année de repos pour la terre. De nos jours, ce concept reste très utile comme un marqueur de temps, en particulier afin de nous rappeler nos responsabilités envers autrui et envers le monde.

POUR LES ELEVES DE L’ECOLE PRIMAIRE ET DU COLLEGE

• Aimer les arbres (Ecole primaire – petits)

  Il est très important de prendre soin des arbres et d’en planter de nouveaux. De nombreux textes juifs nous apprennent comment le faire.

• Combien il est important de planter graines et jeunes pousses (Ecole primaire – grands – et collège)

  Le fait de planter de nouvelles pousses symbolise les débuts: la création du monde, la naissance des enfants… Cette session explore cette symbolique et questionne notre responsabilité par rapport à l’avenir.

El plan de estudios 2016, completa – traducido al español (pdf)

Unidades individuales en el Plan de estudios 2016

UNIDADES POR ADULTOS

• La sabiduría ecológica de la Torá

  La vida en el mundo moderno en equilibrio con la naturaleza es un desafío, pero el judaísmo propone diversas soluciones que pueden sorprendernos. ¿Qué significa ser un ecologista en el judaísmo? (la unidad incluye un video de ELI Talk)

• El proceso de cura, ¿una práctica natural?

  Esta sesión analiza la tensión en las fuentes judías entre la presentación de Dios como quien ofrece vida y cura, y la práctica de la medicina humana. ¿Es “innatural” interferir en el mundo natural y hacer cambios?

• Plantar para el futuro

  La plantación constituye el corazón de la jardinería y la agricultura. Es además una metáfora fundamental para la planificación y la inversión a largo plazo. Examinaremos el significado de la plantación en la vida judía.

• Gobernador, mayordomo y sirviente : la relación de la humanidad hacia la naturaleza

  ¿Fue el mundo creado para nuestro bien? ¿Somos los señores de los animales y las plantas o somos sus guardianes? Consideraremos la relación entre el hombre y la naturaleza a través de una lectura detallada de la historia de la Creación.

• Shemitá : un ciclo de descanso, liberación y propiedad

  La Shemitá es el año de descanso y liberación para la tierra. Hoy en día podemos ver su significado como indicadora de ciclos, un tiempo para la renovación personal y como un recordatorio de nuestras responsabilidades hacia el prójimo y el mundo que nos rodea.

• Un tiempo para la lluvia

  La plegaria judía paralas lluvias pide que llueva como bendición y no como maldición. La lluvia puede seruna bendición, pero puede asimismo causar destrucción. Analizaremos la relación compleja de los hombres con la lluvia y veremos de qué modo lostextos judíos pueden ayudarnos a conectarnos con la lluvia y el entorno.

UNIDADES PARA ESTUDIANTES EN PRIMARIA Y SECUNDARIA

• El poder de la plantación : apreciar las semillas y los arbolitos (para participantes de secundaria)

  Sembrar y plantar significa nuevos comienzosal igual que la creación del mundo, la entrada de un pueblo a su tierra o el nacimiento de un niño. Descubriremos más acerca del plantar y el impacto que tenemos en el futuro. ¿Qué podemos aprender de los árboles? Analizaremos los textos judíos que nos enseñan cómo amar a los árboles.

• El amor a los árboles (para participantes de escuela primaria)

  Es importante preocuparse por los árboles, plantar nuevos y cuidar a los viejos. ¿Qué podemos aprender de los árboles? Exploraremos historias de los textos judíos que nos enseñan cómo amar a los árboles.

Clase de vídeo: Rabbi Steinsaltz

Загрузить учебную программу 2016 в полном виде

Тема Всемирного дня еврейских знаний 2016

Под тем же самым небом: “Земля наполнена Твоими творениями”

Присоединяйтесь к нам в постижении окружающего мира и природы

“Земля наполнена твоими творениями” (Псалом 104:24) – это одна из многих ссылок в еврейских текстах о красоте и безграничности нашего мира и природы. Среди многих вещей мы будем обсуждать взращивание и питание, экологию и окружающую среду, природные циклы и сезоны.

VIDEO “рабби Адин Эвен-Исраэль Штейнзальц: Открывая наш мир и природу”

Вы можете загрузить отдельные занятия, описания корторых приведено ниже:

ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ВЗРОСЛОЙ АУДИТОРИИ

Мудрость «Зеленой» Торы

Ведя современный образ жизни, трудно соблюсти разумный баланс с природой. Но иудаизм предлагает решения, которые могут вас удивить. В этих материалах вы найдете ответ на вопрос, что значит быть еврейским «экологом». (Этот раздел включает видео материалы)

Исцеление: Насколько это естественно?

Это занятие показывает противоречие в еврейских источниках между представлениями о Боге, как подателе жизни и исцеления и практикой медицинской помощи. Насколько «естественным» является вмешательство в природный мир и попытка внесения в него изменений?

Сажая деревья для будущего

Посадка растений является основой садоводства и сельского хозяйства. Это, также, фундаментальная метафора для долгосрочного планирования и инвестиций. Мы рассмотрим значимость понятия посадки растений в еврейской жизни.

Проблемы взаимоотношения человека и природы в Танахе

ПВо все времена человечество искало разумные решения для разных проблем, которые возникали перед ним. Поиск этих решений велся не только в сфере науки или жизненного опыта, но и в сакральных и литературных текстах. На этом занятии мы проведем параллели между еврейскими текстами и текстами русской литературы. Иногда в прямой, иногда в символической форме эти тексты дают возможность применить к современной жизни логику наших предков. Яркий пример этому – проблемы экологии.

Шмита: Цикл отдыха, освобождения и права собственности

Шмита- это год покоя и освобождения земли. Это понятие сохраняет свою значимость и сегодня в качестве обозначения естественных циклов, времени личного обновления и как напоминание о наших обязанностях по отношению к другим людям и миру вокруг нас.

Время для дождя

Еврейская молитва просит дождя, но для того, чтобы он стал благословением, а не проклятием. Дождь может быть благом, но он, также, может привести к разрушению. Это занятие предлагает исследовать сложные отношения между людьми и дождем, а также еврейские тексты, помогающие быть связанными с дождем и природой.

ДЛЯ ДЕТЕЙ ВОЗРАСТА НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Любить деревья (начальная школа)

Важно почувствовать важность ухода за деревьями, необходимость сажать новые деревья и ухаживать за старыми. Какой мудрости мы можем научиться у деревьев? Это занятие откроет для детей еврейские тексты, которые научат, как любить деревья.

Могущество смысла посадки растений: Значение семян и саженцев (средняя школа)

Посадка растений означает новое начало, начало того, когда был создан мир, когда народ пришел на свою родину, когда рождаются дети. Мы откроем для себя новое, изучая связь между посадкой растений и нашим влиянием на будущее.

для детей младшего возраста

PJ Library Книга: Дядя Амос не идет на работу

Обсуждаем “Дядя Амос не идет на работу”

Тема: Групповое занятие

Возраст: Возраст 2-3 года

Книга: Дядя Амос не идет на работу

Автор занятия: Шульц Татьяна

Живые тени

Тема: Творчество

Возраст: Возраст 2-3 года

Автор занятия: Боровский Андрей

---

Рабби Штейнзальц пишет:

“Мы говорим о “человечестве” и “природе”, как будто мы существуем в одном пространстве, а весь остальной мир- в другом. Да, это правда, что природа, без присутствия человека, была бы очень другой, но, тем не менее, человечество- это часть природы. Как бы мы не определяли природу- как единое целое или как набор отдельных законов, управляющих ею- мы все включены в неё.”

Глава “Природа из книги “Простые слова”

Загрузите методическое пособие для общин 2016 (.pdf)

Открыть и загрузить методическое пособие для общин 2016. Для тех, кто впервые организовывает Всемирный день еврейских знаний и тех, кто уже имеет опыт, это пособие поможет сделать замечательную программу Всемирного дня!

---

Наш “инструментальный ящик” вскоре разместит еще больше “инструментов” для организации Всемирного дня еврейских знаний. Мы упорно работаем над их подготовкой. Поскольку вы уже зарегистрировались, вы будете первыми, кто узнает, когда здесь появится что-то новое.